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Mes philosophies personnelles d'enseignement ont été influencées par mon expérience personnelle d'étudiant de l’école primaire jusqu'à la fin de mes études postsecondaires. Mes philosophies les plus récentes en gestion de classe ont été développées à partir de mes récentes expériences d'enseignement pré-service. Je crois qu'une gestion de classe réussie mène à la création d'une ambiance d'apprentissage enrichissante qui est essentielle pour l'apprentissage actif.
- Chacun venant d'un milieu unique, les étudiants sont le produit de leur environnement;
- Les enseignants doivent avoir des attentes élevées envers leurs élèves chaque jour;
- Les salles de classe doivent être une communauté ouverte et inclusive pour tous;
- Les évaluations du comportement et d'apprentissage doivent être effectuées séparément;
- Les enseignants doivent démontrer le même comportement à leurs élèves qu’ils attendent d’eux-mêmes, car c'est possiblement le seul endroit où un élève peut apprendre un exemple de comportement approprié;
- Des routines claires et bien établies sont impératives pour une classe bien ordonnée;
- Évoluer vers des théories d'apprentissage dirigées par les élèves peut favoriser une gestion de comportement dirigée par ces derniers;
- La flexibilité d’ordre des sièges dans la classe ne fonctionne pas sans enseignement flexible;
- Récompensez le comportement positif lorsque nécessaire. Par contre, il ne faut pas trop féliciter;
- Montrez toujours de la patience.
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